Компьютерная технология может осуществляться в следующих трех вариан­тах:

- как «проникающая» технология (применение компьютерного обучения
по отдельным темам, разделам для отдельных дидактических задач).

- как основная, определяющая, наиболее значимая из используемых в дан­
ной технологии частей.

- как монотехнология (когда все обучение, все управление учебным
процессом, включая все виды диагностики, мониторинг, опираются на применение
компьютера).